Modelo de la Terapia Gestalt

Modelo De La Terapia Gestalt  

Este modelo fue creado por Violeta Oaklander; el cual tiene como objetivo ayudar al niño a darse cuenta de sí mismo y de su existencia en su mundo por medio del uso del dibujo y la pintura. Es importante saber que estas técnicas no deben ser seguidas de forma mecánica, en lugar de esto cada terapeuta debe encontrar su estilo y adaptarse a las necesidades del niño. 

La acción de dibujar sin intervención del terapeuta es una expresión potente del “yo” que ayuda a establecer la propia identidad y provee una vía de expresión para los sentimientos

La evolución del proceso terapéutico 

Es muy importante que se empiece con los temas más sencillos y fáciles, debido a que los niños están más dispuesto ha hablar sobre las situaciones difíciles una vez se sientan cómodos. 

Desarrollo 

Un aspecto clave de esta técnica es el desarrollo adecuado y "normal" del niño de la mente, sensaciones, sentidos e intelecto, los cuales son la base para un sentido del yo estable.. Un fuerte sentido del yo ,contribuye a un buen contacto con el propio entorno y las personas que lo habitan;; sin embargo los niños “necesitados” presentan algún deterioro en sus funciones de contacto.

 Los niños con problemas son incapaces de hacer buen uso de una o más de sus funciones de contacto para relacionarse con adultos de su mundo, con otros niños o con su medio ambiente en general.

Las funciones de contacto Incluyen los 5 sentidos (mirar, hablar, tocar, oír, moverse, oler y gustar)

Por lo tanto nuestro fin es que el niño o el adulto tenga las experiencias con sus funciones de contacto que no fueron satisfechas en su momento dando; por lo tanto e debe retroceder, recordar, recuperar, renovar y reforzar aquello perdido en la infancia, logrando un aprendizaje de quien es y lo acepta

Más ideas de fantasía y dibujo 

A continuación te dejo un listado de las inspiraciones, motivaciones, instrucciones y técnicas para hacer surgir las emociones en los niños 

•  Pedir al niño que visualice su mundo en colores, líneas, formas, símbolos. Que visualice cómo le gustaría que fuese su mundo
• Pedir al niño que se dibuje a sí mismo, cómo es o cómo cree que es, cómo cree que será cuando sea mayor o cómo era cuando era menor
• Dibuja: dónde quisieras estar: un lugar ideal. Tu lugar predilecto o uno que te desagrade. Una época favorita u otra desagradable. Lo peor en que puedas pensar
• La parte de ti que más te agrada, la que te gusta menos. Tu ser interior, tu ser exterior. Cómo te ves a ti mismo. Cómo te ven los demás (imagínalo). Cómo te gustaría que ellos te vieran. Una persona que te agrada, que odias, que admiras, que envidias. Tu monstruo; tu demonio. 
• Dibuja en respuesta a: un cuento, una fantasía, un poema, un trozo de música
• Dibuja un mapa caminero de tu vida: muestra los lugares buenos, los que tienen baches, barreras. Haz que el mapa muestre donde has estado y a donde quieres ir. Dibuja situaciones y experiencias específicas (qué se siente al mojar la cama). 
• Dibuja: cómo te sentías ayer, cómo te sientes hoy, ahora, cómo te sentirás mañana. Ser egoísta, estúpido, loco, feo, mezquino. Algo que quieres. Cómo obtienes lo que deseas. Un secreto. Estar solo. Estar con otros; estar serio, estar tonto. 

Estas son algunas ideas, hay muchas más, si estas interesado en indagar más ideas o respecto al tema Ventanas a Nuestros Niños

Oaklander, Violet Ventanas a nuestros niños, Capitulo 3