Tratamiento grupal del incesto y el abuso "Niños 7 a 12 años"
Presentación "Sesión 1"
La sesión se debe realizar en un ambiente cálido y de seguridad; en donde la pareja de terapeutas, se exprese de forma clara, comprensible y respetuosa; la pareja se recomienda que sea hombre y mujer, no es recomendable hombre-hombre pero si dos mujeres.
Los grupos deben estar formados por niñas (o) del mismo sexo entre 7 a 12 años; los grupos mixtos no son recomendados. El tamaño ideal es de 6 personas aunque es mejor citas 8 debido a que es común que se retiren.
Recomendaciones y técnicas
1. La pareja de terapeutas debe presentarse, explicar quienes son
2. Hacer una dinámica de presentación con un juego fácil y corto sin contacto físico
3. Explicar más respecto a la experiencia, sus contenidos y duración
4. Elaborar conjuntamente con los niños las reglas y los límites
5. Preguntar sobre lo que piensan del grupo, de lo que va a pasar, lo que pueden lograr, sus metas
Confianza y apoyo "Sesión 2"
Normalmente, los niños que han sufrido de abuso sexual se mantienen aislados debido a que se sienten marcados por la traicion, por el secreto impuesto, porque el abuso sexual desbarata su capacidad de establecer confianza y vínculo. Por lo que es es esencial crear un ambiente que promueva la confianza. Esto es fundamental para la constitución de una red de apoyo externa.
Se debe ayudar a los niños a identificar a las personas que las puedan apoyar y que tengan estas características
Que crean en la experiencia del niño y no negar el abuso
Que comprendan el gran dolor que sufren
Que no les culpen
Que no los haga sentir mal consigo mismo, ni les generen sentimientos negativos o dolorosos
Tarea
Se les puede solicitar a los niños contestar las siguientes preguntas
¿Cómo sabes cuándo alguien confía en ti?
¿En que momento en quién o quiénes confías?
O completar un cuestionario
Lo que más aprecio de las personas es:
Lo que menos me gusta de las personas es:
¿Cómo me siento? "Sesión 3"
No es nada fácil expresar lo que sienten a los niños que han sido víctimas de abuso, dado que sus sentimientos no fueron considerados en absoluto, por lo que han perdido la fe en su derecho a expresarse y a ser creídos. Además la víctima tuvo que separar los sentimientos de los hechos y recuerdos. Reintegrar recuerdo y sentimiento es una de las grandes objetivos de este modelo terapéutico.
Técnicas
1. Presentar una lista con palabras por medio de las cuales los niños expresen sus sentimientos, elaborándola en carteles
2. Hacer varios rostros con sentimientos que ilustren los niños
3. Dibujar una persona, la que quieran y que luego cuenten una historia de esa persona.
Mitos y realidades: El desarrollo del NO "Sesión 4"
Recomendaciones y técnicas
Colorear laminas previamente diseñadas, con imágenes de niños en situaciones de abuso sexual y preguntar ¿qué es lo que sucede? y por medio de grupo se arma un sistema de autoprotección de cómo se podría librar de esa situación si le estuviera pasando a los niños
La revelación "Sesión 5"
Gioconda Batres Méndez, Manual para el tratamiento grupal del incesto y el abuso sexual infantil
Los grupos deben estar formados por niñas (o) del mismo sexo entre 7 a 12 años; los grupos mixtos no son recomendados. El tamaño ideal es de 6 personas aunque es mejor citas 8 debido a que es común que se retiren.
1. La pareja de terapeutas debe presentarse, explicar quienes son
2. Hacer una dinámica de presentación con un juego fácil y corto sin contacto físico
3. Explicar más respecto a la experiencia, sus contenidos y duración
4. Elaborar conjuntamente con los niños las reglas y los límites
5. Preguntar sobre lo que piensan del grupo, de lo que va a pasar, lo que pueden lograr, sus metas
Confianza y apoyo "Sesión 2"
Normalmente, los niños que han sufrido de abuso sexual se mantienen aislados debido a que se sienten marcados por la traicion, por el secreto impuesto, porque el abuso sexual desbarata su capacidad de establecer confianza y vínculo. Por lo que es es esencial crear un ambiente que promueva la confianza. Esto es fundamental para la constitución de una red de apoyo externa.
Se debe ayudar a los niños a identificar a las personas que las puedan apoyar y que tengan estas características
Que crean en la experiencia del niño y no negar el abuso
Que comprendan el gran dolor que sufren
Que no les culpen
Que no los haga sentir mal consigo mismo, ni les generen sentimientos negativos o dolorosos
Tarea
Se les puede solicitar a los niños contestar las siguientes preguntas
¿Cómo sabes cuándo alguien confía en ti?
¿En que momento en quién o quiénes confías?
O completar un cuestionario
Lo que más aprecio de las personas es:
Lo que menos me gusta de las personas es:
¿Cómo me siento? "Sesión 3"
No es nada fácil expresar lo que sienten a los niños que han sido víctimas de abuso, dado que sus sentimientos no fueron considerados en absoluto, por lo que han perdido la fe en su derecho a expresarse y a ser creídos. Además la víctima tuvo que separar los sentimientos de los hechos y recuerdos. Reintegrar recuerdo y sentimiento es una de las grandes objetivos de este modelo terapéutico.
Técnicas
1. Presentar una lista con palabras por medio de las cuales los niños expresen sus sentimientos, elaborándola en carteles
2. Hacer varios rostros con sentimientos que ilustren los niños
3. Dibujar una persona, la que quieran y que luego cuenten una historia de esa persona.
Mitos y realidades: El desarrollo del NO "Sesión 4"
Recomendaciones y técnicas
Colorear laminas previamente diseñadas, con imágenes de niños en situaciones de abuso sexual y preguntar ¿qué es lo que sucede? y por medio de grupo se arma un sistema de autoprotección de cómo se podría librar de esa situación si le estuviera pasando a los niños
Hay que estimular a los niños sobre el derecho a decir NO ante una situación no deseada
Hacer rótulos que contengan mitos y realidades, confeccionandolos en papel de colores para mostrárselo a los niños y que opinen sobre esto, esta discusión es fundamental para la compresión de la realidad de su situación propia y del abuso sexual en general
Cuando se ha llegado a este momento el niño ya se a fortalecido lo suficiente en sus destrezas, su capacidad de búsqueda de apoyo y habilidades. Hablar sobre el abuso puede ser vergonzoso y doloroso sin embargo es necesario y terapéutico debido a que otorgará la sensación de ser comprendidos y creídos.
Recomendaciones y técnicas
Pasar un vídeo de una niña que este atravesando alguna situación de abuso; luego se comenta con una dinámica de secretos "positivos y negativos"
Elaborar una serie de historias reales o inventadas, breves, compresibles y con clara ejemplificación de una situación de abuso. luego se le solicita a los niños que indique ¿si en este caso, o en el otro y así sucesivamente, estas niñas son los culpables de lo que les ha ocurrido?
Utilizar la historia de "Mercedes o Juan" en donde posteriomente el niño realiza "Mi propia historia"
Prevención de abusos futuros "Sesión 6"
Por razones de socialización algunos niños pueden repetir el abuso a otros niños o lo hacen, dado que el amor y el contacto se sexualizaron; por lo tanto el objetivo es ayudar a las víctimas a comprender que no es bueno repetir el abuso o maltratar a los demás.
Recomendaciones y técnicas
1. Se puede leer la siguiente historia para contestar algunos ejercicios
Las preguntas son:
¿Qué le dirías a Ana que hiciera en lugar de "jugar" a tocarse sus partes íntimas con su hermana y hermano?
Piensa si has deseado: Maltratar a otro niño/Maltratarte a ti mismo
Tocar las partes íntimas a alguien
Dejar de vivir
2. Escribir un cuento de un niño como "Ana/Jose" para luego hacer una dramatización de cómo les gustaría que fuera la historia y el final
Recomendaciones y técnicas
1. Se puede leer la siguiente historia para contestar algunos ejercicios
Las preguntas son:
¿Qué le dirías a Ana que hiciera en lugar de "jugar" a tocarse sus partes íntimas con su hermana y hermano?
Piensa si has deseado: Maltratar a otro niño/Maltratarte a ti mismo
Tocar las partes íntimas a alguien
Dejar de vivir
2. Escribir un cuento de un niño como "Ana/Jose" para luego hacer una dramatización de cómo les gustaría que fuera la historia y el final
Valorando el género "Sesión 7"
El abuso sexual es un abuso de poder; Por lo tanto se debe preparar a los niños para que conozcan sus derechos y se valoren como personas, contribuyendo a la producción de ruptura en los valores que permiten estas desigualdades de poder. Los niños socializan diferentes a las niñas, por lo que se les debe enseñar que las niñas y los niños son diferentes pero con iguales derechos y el mismo valor.
Recomendaciones y técnicas
1. Realizar una lista con todas las ventajas de ser niño.
2. Que los niños dibujen sobre papeles grandes, al menos tres representaciones de las actividades que toda mujer puede realizar.
3. Hacer una representación en los grupos de niños sobre el respeto por las niñas, el valor de la ternura y de la igualdad
El abuso sexual es un abuso de poder; Por lo tanto se debe preparar a los niños para que conozcan sus derechos y se valoren como personas, contribuyendo a la producción de ruptura en los valores que permiten estas desigualdades de poder. Los niños socializan diferentes a las niñas, por lo que se les debe enseñar que las niñas y los niños son diferentes pero con iguales derechos y el mismo valor.
Recomendaciones y técnicas
1. Realizar una lista con todas las ventajas de ser niño.
2. Que los niños dibujen sobre papeles grandes, al menos tres representaciones de las actividades que toda mujer puede realizar.
3. Hacer una representación en los grupos de niños sobre el respeto por las niñas, el valor de la ternura y de la igualdad
El enojo "Sesión 8"
Cuando alguien es traicionado por una persona que quiere o tiene confianza, hay sentimientos de enojo. Cuando esta persona es alguien muy cercano al niño como madre, padre, hermano, el enojo esta acompañado de otros sentimientos, esto es conocido como ambivalencia
El enojo es difícil de expresar debido a que los padres enseñan que los niños no deben enojarse, que deben ser obedientes; por lo que aveces el enojo se vuelve contra ellos mismos. Es importante validar los sentimientos de enojo y hacerles ver que está bien sentirlos.
Recomendaciones y técnicas
Primero se debe saber a que persona dirige el enojo. para expresar el enojo de manera segura
1 Haz una danza del enojo, imagina que el suelo es el rostro de quien abusó de ti
2. Golpea unas almohadas
3 Anota en una carta todo lo que quieras acerca de lo enojado que te sientes
4. Haz un poco de ejercicio
5. Conversa acerca de tu enojo con tu terapeuta o con alguien de confianza
6 Lanza una bola de papel contra la pared
Otra manera es crear una carta a la persona que te hizo daño, este puede ser un ejemplo
El poder "Sesión 9"
El abuso sexual invade el territorio físico y psicológico de la victima en contra de su voluntad; esta evento deja mensajes destructivos y crueles, los cuales dan el mensaje de ser personas sin valor ni importancia. Es invalidado y aprende a no ser escuchado. Aprender a reconocer estos mensajes y sustituirlos por mensajes positivos, es parte valiosa del proceso de sanación
Recomendaciones y técnicas
1. Ponga a los niños a practicar el NO con los siguientes enunciados
- Si yo digo NO temo que
- Quiero decir NO a
- Si alguien se enoja por decirle NO, yo voy a
2, Hacer una representación sobre el poder, donde el niño dramatice algún tipo de poder. Por ejemplo ser un héroe o heroína
3. Terminar la sesión con mensajes positivos; en un papelógrafo llenar con frases agradables y preguntar a los niños si quisieran agregar alguna más; que cada uno escoja alguna y la repita en voz alta. por ejemplo
- De ninguna manera tengo la culpa
- Lo que sucedió no es culpa mía
- Los adultos no deben tocar nunca sexualmente a los niños
- Yo no hice nada para causar el abuso
- No estoy solo. Otros niños han tenido la misma experiencia
- Hay personas que se preocupan por mi
- Yo me preocupo por mí mismo
- La única persona culpable de abusar de mí, es el abusador
- Tengo derecho a mis sentimientos acerca del abuso
Su cuerpo "Sesión 10 y 11"
Los niños abusados sexualmente, con frecuencia creen que su cuerpo fue dañado físicamente de alguna manera o que lo han ensuciado su cuerpo. Llegando incluso a odiarlo o sexualizando sus relaciones
Recomendaciones y técnicas Los ejercicios tienen el objetivo de que conozcan mejor su cuerpo, lo quieran y aprendan a cuidarlo.
1. Colocar un papel grande en el suelo para que el niño dibuje su cuerpo en él; luego colocar nombre a las distintas partes de su cuerpo. o se les puede presentar la figura del niño con una parte frontal y otra trasera para que le coloquen los nombres a las diferentes áreas.
2 Contestar el ejercicio "¿Qué dudas o temores tienes sobre tu cuerpo?"
3. Realizar un listado de varias cosas que puedan realizar para sentirse bien con el cuerpo
- Hacer ejercicios de estiramiento
- Acostarse en el suelo y respirar profundo
- Escuchar música y bailar
- Nadar, correr o caminar en un lugar bonito
- Realizar actividades como danza, artes marciales, gimnasia, etc.
- ¿Se te ocurren otras maneras de cuidar tu cuerpo y sentirte bien con él?
Autoestima "Sesión 12"
La autoestima es la percepción sobre uno mismo, la idea de nuestro valor y habilidades; estos niños vivieron una situación que los hizo sentir culpables, malas personas, poco valoradas, vergüenza y culpa.
Recomendaciones y técnicas
1 Contestar el cuestionario
2 Imagina una lámpara mágica a la cual le pides tres deseos ¿Cuáles serían?
El futuro "Sesión 13"
Aquí se habla sobre la posibilidad siempre abierta de regresar por ayuda; el seguimiento grupal que se recomienda es de dos sesiones cada 3 meses
Recomendaciones y técnicas
1. Realizar un dibujo de cómo se imagina el futuro
2. Preparar una lista con mensajes positivos para compartirlos
Graduación "Sesión 14"
Este debe ser un día muy especial, positivo, alegre, un momento para que los niños se la pasen de lo mejor; un recuento de parte de la pareja de terapeutas sobre todas las cosas logradas por cada uno.
Recomendaciones y técnicas
1. Entrega de un premio a los niños por su esfuerzo por parte del terapeuta, el premio puede ser cualquier cosa que perdure.
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